sexta-feira, 8 de julho de 2011
segunda-feira, 21 de dezembro de 2009
FERRAMENTAS DIGITAIS DE APOIO AO ESTUDO
Na apostila “Ferramentas digitais de apoio de estudo” do Módulo de Acolhimento do curso a distância oferecido pela Universidade Federal de Juiz de Fora temos vários artigos escritos por professores e pesquisadores da própria instituição que nos orientam quanto aos recursos digitais utilizados para pesquisar na internet, bem como algumas dicas para aperfeiçoar e filtrar as informações obtidas.
Em meio à imensa quantidade de informações oferecidas facilmente na internet, é necessário saber localizar as mais relevantes, tendo primeiramente em mente as palavras chave, sua melhor combinação e conhecendo o funcionamento dos mecanismos de busca. Isso aperfeiçoará a busca e a obtenção de bons resultados na pesquisa na internet.
Há muitas opções de mecanismos de busca, a escolha dependerá do seu propósito. Nos portais educativos, por exemplo, podemos ter um acesso rápido e econômico ao conhecimento e aprofundar nossas pesquisas sobre um assunto específico.
Mas, como podemos avaliar o que encontramos na internet? Para isso podemos seguir alguns critérios:
. Autoria, credibilidade e citação.
. Intencionalidade.
. Conteúdo.
. Navegabilidade.
. Atualidade.
. Iteratividade.
. Publicação.
Uma ferramenta bastante importante no processo de aprendizagem on-line são os ambientes virtuais como, por exemplo, a Conferência Web, os blogs e wikispaces:
. Conferência Web: através dela dois ou mais participantes distantes poderão se encontrar e trocar conhecimentos e experiências em tempo real ou em tempos diferentes, como por exemplo, em aulas gravadas e disponibilizadas mais tarde nos pólos.
. Blog: é uma página da web, que se pressupõe ser atualizada com grande freqüência, através da colocação de mensagens constituídas por imagens ou textos, muitas vezes incluindo links para sites interessantes.
. Wikis: é um tipo de página na web, projetado para que seu conteúdo possa ser editado por qualquer um que tenha acesso a ele.
No processo de ensino e aprendizagem on-line os ambientes virtuais acrescentam interatividade, desenvolvendo nos alunos a capacidade de preparar atividades cooperativas e colaborativas, somando esforços e desenvolvendo competências, bem como compartilharem os resultados de seus estudos com os professores e outros estudantes.
Fonte: Apostila Ferramentas Digitais de Apoio ao Estudo. Módulo de Acolhimento. Minas Gerais: Juiz de Fora, 2009, p.7 - 81.
domingo, 20 de dezembro de 2009
TÉCNICAS DE ESTUDO
Anderson Luiz da Silva e Rodrigo Toledo França. “Técnicas de estudo”. Módulo de acolhimento. Minas Gerais: Juiz de Fora, 2009, p. 19 – 32.
O texto Técnicas de estudo, de Anderson Luiz da Silva e Rodrigo Toledo França, faz parte da apostila do Módulo de Acolhimento do curso à distância oferecido pela Universidade Federal de Juiz de Fora.
No texto, os autores expõem que para se estudar um determinado texto devemos seguir alguns passos, são necessárias quatro leituras e em cada uma delas são retiradas partes do texto que possam ser usadas futuramente para consulta.
A primeira leitura deve ser feita sem nenhuma pausa, anotando as palavras desconhecidas e seu significado, construindo assim, um glossário.
A segunda leitura deve ser feita sem pressa e com mais atenção, separando as informações mais importantes, construindo um fichamento do texto, onde o leitor faz um esquema do texto colocando o que entendeu, com suas palavras, facilitando para eventuais consultas futuras. Lembrando que quando usamos alguma citação do autor, devemos colocá-la entre aspas, seguindo as regras técnicas.
Já na terceira leitura, devemos tentar identificar as principais pistas de forma a conhecer o tema proposto pelo autor, bem como a tese defendida e os argumentos utilizados para que o leitor aceite ou não a tese, produzindo assim um resumo do texto em que teremos uma noção geral do que foi tratado nele.
A quarta e última leitura é mais demorada, pois requer mais atenção que a terceira. É nela que devemos utilizar todas as anotações feitas anteriormente – glossário, fichamento e resumo – para produzirmos uma resenha onde podemos expressar nossa opinião quanto ao assunto abordado.
Ao estudarmos um texto desta maneira, através das quatro leituras, os autores nos comparam a um detetive que investiga as pistas que são oferecidas com o intuito de produzir um parecer final, que é a compreensão total do texto lido.
O texto Técnicas de estudo, de Anderson Luiz da Silva e Rodrigo Toledo França, faz parte da apostila do Módulo de Acolhimento do curso à distância oferecido pela Universidade Federal de Juiz de Fora.
No texto, os autores expõem que para se estudar um determinado texto devemos seguir alguns passos, são necessárias quatro leituras e em cada uma delas são retiradas partes do texto que possam ser usadas futuramente para consulta.
A primeira leitura deve ser feita sem nenhuma pausa, anotando as palavras desconhecidas e seu significado, construindo assim, um glossário.
A segunda leitura deve ser feita sem pressa e com mais atenção, separando as informações mais importantes, construindo um fichamento do texto, onde o leitor faz um esquema do texto colocando o que entendeu, com suas palavras, facilitando para eventuais consultas futuras. Lembrando que quando usamos alguma citação do autor, devemos colocá-la entre aspas, seguindo as regras técnicas.
Já na terceira leitura, devemos tentar identificar as principais pistas de forma a conhecer o tema proposto pelo autor, bem como a tese defendida e os argumentos utilizados para que o leitor aceite ou não a tese, produzindo assim um resumo do texto em que teremos uma noção geral do que foi tratado nele.
A quarta e última leitura é mais demorada, pois requer mais atenção que a terceira. É nela que devemos utilizar todas as anotações feitas anteriormente – glossário, fichamento e resumo – para produzirmos uma resenha onde podemos expressar nossa opinião quanto ao assunto abordado.
Ao estudarmos um texto desta maneira, através das quatro leituras, os autores nos comparam a um detetive que investiga as pistas que são oferecidas com o intuito de produzir um parecer final, que é a compreensão total do texto lido.
quarta-feira, 16 de dezembro de 2009
Momento 5: Na EAD é impossível ser feliz sozinho
Este foi o momento final do Módulo Acolhimento, composto por:
PROJETO COLABORATIVO
- Criação de um projeto colaborativo
- auto-avaliação
- Avaliação do curso
- Envio de Check-list
PROJETO COLABORATIVO
A turma foi dividida em grupos para a elaboração de um trabalho criativo (Blog ou Wiki), de modo a aplicar alguns recursos tecnológicos para a criação de um projeto colaborativo.
O objetivo é a apresentação das várias etapas que xontituíram o curso, como leituras e produções realizadas como tarefas pelos alunos, além da síntese das experiências vivenciadas com a plataforma e as tecnologias, ao longo do módulo.
Momento 4: Um bom caminho se faz com boas ferramentas
Ambientes virtuais como aliados na aprendizagem
Segundo a autora Núbia Schoper Santos o ambiente virtual é real. Está presente no modelo EAD e é o agente que auxilia o sujeito na construção do conhecimento. Sendo o elo entre professores, tutores e alunato. “O AVA tem a obrigação de interagir, estimular, e desafiar o aluno sugerindo estratégias de aprendizagem”. Forma-se uma rede onde há compartilhamento e troca de informações de forma coletiva. O texto também apresenta algumas ferramentas úteis nesse ambiente: chats (sala de bate papo em tempo real), o blog (que é a assíncrono, espaço para debate e integração), o wikispace (espaço onde pode se criar páginas), a videoconferência (varias pessoas simultaneamente se falam através da web) e Fórum (permite a comunicação com o tutor e colegas).
Momento 3: Quando se conhece se faz com boas ferramentas
- Leituras: Ambientes virtuais, Ambientes virtuais: conceitos e estratégias de comunicação.
- Check List
- Construção de mapas Conceituais
- AVA: ambiente virtual da aprendizagem.Possui ferramentas assíncronas(e-mail,fórum,lista de discussão,etc...) e síncronas(chats,etc...) . Não há limitação de tempo e de espaço .
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